Por Ivanuza Costa
| Dando enfase ao trabalho pedagógico a partir do Referencia Curricular Nacional para a Educação Infantil |
O
encontro foi realizado na Secretaria Municipal de Educação no dia 09 de fevereiro de 2012, evento
organizado pela Coordenadora Geral de Ensino Profª Esp. Maria Ivanuza Ferreira
Costa para as instituições de ensino da Rede com a modalidade em Educação
Infantil, estavam presentes Diretores, Coordenadores Pedagógicos e professores
das seguintes instituições, Centro Integrado de Educação Infantil-CIEI, Centro
Educacional Giom e a Unidade Escolar João de Moura Barbosa.
Objetivou-se
neste encontro oportunizar a reflexão sobre a prática docente na Educação
Infantil da Rede Municipal de Ensino de Ruy Barbosa-RN, dentre as temáticas
apresentadas as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil,
oportunizando ainda a disseminação das Diretrizes Curriculares para a Educação
Infantil na Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009.
A
Inclusão da diferença na Educação Infantil foi pautada no sentido de rever
algumas questões relacionadas à inclusão escolar e o trabalho pedagógico no
atendimento as crianças com necessidades educacionais especial,onde a
Professora Esp. Vitória Rosecleide da Costa realizou apontamentos necessários a
vivência da prática docente.
A
Coordenadora Pedagógica Profª Esp.Andreliana Liédja de Souza apresentou o documento:
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, enfatizando que seu
trabalho na Coordenação pedagógica será através de estudos destes referenciais,
assim abordou sobre a criança, educar,cuidar e brincar.
Na
temática Prática Pedagógicas para a Igualdade Racial na Educação Infantil, foi apresentado o principal objetivo deste material que é
apresentar subsídios para práticas pedagógicas e de gestão voltados para a
promoção da igualdade racial na educação infantil, a alteração da Lei de
Diretrizes e Bases pelas leis 10.639/2003 e 11.645/2008 incluiu a diversidade
como conteúdo essencial da educação.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Arts. 26 –A e 79 – B:
·
Art. 26 – A. Nos estabelecimentos
de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se
obrigatório o estudo da historia e cultura afro – brasileira e indígena.
§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá
diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da
população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo
da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas
no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na
formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas
social, econômica e política, pertinentes à historia do Brasil
§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afrobrasilera e
dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo
escolar, em especial nas áreas de educação artística e literatura e história
brasileiras.
·
Art. 79 – B – O calendário
escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’
Assim a educação voltada para criança, de 0 a 6 anos requer uma
pedagogia que possibilite a constituição de um espaço de escuta, de respeito, de valorização da
cultura de cada criança, em suas diferentes realidades.
A criança se constrói como sujeito por meio das múltilas
interações sociais e das relações que estabelece com o mundo, onde influencia e
é influenciada por ele, ao mesmo tempo em que constrói significadas o parti
dele.
Os (as) Professores (as)
realizaram momento de discussões com a temática, apresentando em grupos
experiências e sugestões de projetos e atividades a serem utilizados nas
escolas da Rede Municipal de Ensino.
Para maiores informações ver o material:
Práticas
pedagógicas para igualdade racial na educação infantil / Hélio Silva Jr. Maria Aparecida Silva Bento, Organizadores. –
São Paulo: Centro de Estudo das Relações de Trabalho e Desigualdade – CEERT,
2011.
| Professores da Educação Infantil de Ruy Barbosa-RN. |
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