Por
Ivanuza Costa
A
Prefeitura Municipal de Ruy Barbosa/RN através da Secretária Municipal de
Educação realizou no dia 17 de novembro de 2015, aconteceu o X encontro de
formação dos professores alfabetizadores pelo Pacto Nacional pela Alfabetização
na Idade Certa – PNAIC 2015 com o Foco
temático: Interdisciplinaridade no Ciclo da Alfabetização: O trabalho
com sequência didática, objetivando retomar o conceito de interdisciplinaridade
e sua importância no Ciclo de Alfabetização, conhecer e analisar sequências
didáticas como possibilidade de organização do trabalho pedagógico e realização
de um trabalho interdisciplinar.
A Professora
Esp. Maria Ivanuza Ferreira Costa, Orientadora de Estudo do PNAIC, iniciou as
ações formativas com a apresentação da pauta do encontro do Pacto para os
professores alfabetizadores do município de Ruy Barbosa-RN, dando prosseguimento com uma Leitura degustativa “Palavreado”, obra “Comédias para se ler na Escola”
do Autor Luis Fernando Veríssimo.
Para iniciar as discussões foi realizado uma tempestade de idéias
sobre Interdisciplinaridade para retomar alguns questionamentos como:Que
estratégias de organização do trabalho pedagógico podem favorecer o
desenvolvimento de práticas interdisciplinares?O que sabemos sobre sequências
didáticas? Quais elementos
constituem a estrutura base de uma sequência didática?Quais as vantagens de se
eleger as sequências didáticas como estratégia de organização do
trabalho pedagógico?
Reforçando com a leitura Compartilhada:
Interdisciplinaridade no Ciclo de Alfabetização: O trabalho com sequência
didática (p. 64 – 76) para a sistematização
dos saberes.
No momento da atividade vivencial foi realizada
uma análise para a sequência didática – Roteiros de uma aventura: o mundo dos
desenhos animados, o que foi considerado significativo pelas cursistas, pois
puderam analisar os Direitos de Aprendizagens trabalhados nas áreas do conhecimento
contemplado na seqüência didática estudada.
Como tarefa foi solicitada que realizassem em classe uma produção
textual com os alunos, onde as crianças possam relatar uma experiência/ aula
vivência através de uma seqüência didática oportunizada pela professoras
alfabetizadoras (produção com linguagem verbal e não verbal).
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